以公开课为关键事件:探索促进新教师专业成长的有效路径

摘要：

公开课作为新教师专业成长的关键事件,具有促进新教师提升专业能力、增强职业认同的实践意义.新教师需经历一个在关键人物引领下、从教学知识到实践知识自我澄清的过程,通过关键事件的历练实现专业发展.只有实施有效公开课、用好关键人物、重视培养反思能力,公开课才能作为关键事件真正促进新教师专业成长.

关键词：教师专业发展、新教师、公开课、关键事件、关键人物、反思能力

分类号：G63(中等教育)

资助基金：北京市教育科学十三五规划优先关注课题BFEA19037

在线出版日期：2022-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-44