创建五育融合共同体探索大规模小学年级管理新形态

摘要：

年级组管理改革是大规模学校管理中必须接受的挑战和机会.中国人民大学附属小学在五育融合理念指导下,探索加强年级组建设,使其成为一个文化型、学习型、研究型的五育融合教研共同体.学校通过重塑年级组形态,建设年级大组,实现行政管理与教学教研并进;通过明确行动纲领,开展教师培训,营造五育融合的教研文化氛围;通过开展教育行动研究,促进整体融通,形成年级实施五育融合的教育合力.

关键词：年级管理;五育融合;教研共同体;课程整合;协同教学;大规模学校管理

分类号：G62(初等教育)

资助基金：北京市教育科学十三五规划重点课题CDAA2020061

在线出版日期：2022-02-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25