教师教学思维转型:从学习目标的设计开始

摘要：

教学思维是教师对教学活动及其本质的认识,学习目标设计反映教师的教学思维方式.落实学生发展核心素养背景下的学科教学要求教师用新型的思维模式赋能学习目标设计,从平面化、单向性、割裂式思维转变为"指向全面育人的发展性思维""指向立体进阶的结构性思维""指向方法引领的整体性思维""指向成果应用的探究性思维".学校或相关机构可通过工作坊、实验室、项目化等新型教研模式,提升教师设计、实施和评估学习目标的能力,实现教师教学思维转型.

关键词：教师思维品质;教学思维;发展性思维;结构性思维;整体性思维;探究性思维

分类号：G63(中等教育)

资助基金：本文系浙江省教育科学规划课题"思维课堂:指向学科思维能力培养的教学范式研究"课题编号:2019SC024

在线出版日期：2021-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：17-20