从“教”走向“学 ”:基于标准理念的有效课堂研究与实践

摘要：

聚焦课堂教学落实课程标准不到位、课堂教学有效性不高的实际问题,山东省济南市天桥区开展了基于标准理念的有效课堂研究与实践.研究以目标设计为突破点,梳理学科知识结构,对接课程标准,构建学科教学目标体系;以教学评价为关键环节,开展“逆向设计”,实施“即时评价”,关注“过程目标”;系统构建课堂教学策略,实现教学过程的整体优化.

关键词：课程标准、有效课堂、知识结构图、目标细目表、教学策略

分类号：G63(中等教育)

资助基金：山东省教育科学规划课题十二五YJ15057

在线出版日期：2021-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36