安全感·成就感·意义感:基于情感获得的教师领导力提升

摘要：

安全感、成就感、意义感的获得是影响教师领导力发展的关键要素.首先,通过建立共同的价值取向、积极的心理氛围和公正的教师评价,让教师收获团队安全感,这是教师领导力发展的基础条件.其次,扎根于学校教育改革实践,促进教师专业水平的提升,让教师收获专业成就感,这是教师领导力发展的关键路径.最后,引领教师从个体、团队、国家层面不断体验自我实现的幸福感、价值感、使命感,让教师收获生命意义感,这是教师领导力发展的支持系统.

关键词：教师领导力、团队安全感、专业成就感、生命意义感、小梅花课程、谢家湾小学

分类号：G62(初等教育)

资助基金：本文系中国教育学会“十三五教育科研规划重点课题“核心素养视域下的课程整合行动研究课题编号:1627050529A

在线出版日期：2020-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：12-15