从目标修订到文化升级:学科核心素养培育的整校推进

摘要：

北京小学通过学生学科核心素养培育的校本化实践,进一步指导和推动课堂改革,提升教学质量.首先,通过调研摸清本校师生在学科核心素养发展和落实方面的基本情况;其次,结合调研结果和实践积累,对接时代要求,重构校本化学科培养目标;最后,通过升级课堂文化、开展主题研究、分层分步推进等策略,推进学科核心素养培育有效落地.

关键词：学科核心素养、学生发展核心素养、学科培养目标、学术型管理

分类号：G62(初等教育)

资助基金：北京市教育科学项目CDDB17179

在线出版日期：2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：40-42