PISA2018解读:中国四省市教师课堂教学现状分析——基于中国四省市PISA2018数据的分析与国际比较

摘要：

教师课堂教学是影响学生素养表现的关键因素之一.基于PISA2018对教师课堂教学的考查,分析我国四省市教师在适应性教学、认知激活策略使用、教学热忱、教师支持方面的基本情况,探讨其对学生发展的影响.PISA2018结果显示,我国四省市学生课业负担重、学校归属感和满意度低.要破解这些问题,未来我国中小学教育要继续优化和改进教学方式,注意多种教学方式结合使用;重视发挥教师教学热忱、教师支持的作用;关注课堂教学中的教育公平.

关键词：PISA2018、国际学生评估项目2018、适应性教学、认知激活策略、教学热忱、教师支持

分类号：G63(中等教育)

资助基金：本文系中国博士后科学基金面上项目“基于学生核心素养的课堂教学质量评价研究”项目编号:212400207

在线出版日期：2020-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：16-20