从"入模"到"出模":运用系统思维优化教学设计

摘要：

在课堂教学中,处理好教与学之间的辩证关系对于做好教学设计十分重要.但在实践中我们发现,一些教师习惯机械照搬别人的教学模式,在教学中重知识点,轻知识结构;重知识传授,忽视启发学生主动思考等.由此导致课堂中教与学脱节,低效活动多,有些所谓的师生互动只是表面热闹,却缺少情感的涌动和思维的深度碰撞.

资助基金：2016年度河南省基础教育教学研究项目重点课题"用系统思维的方法做好初中数学启发式教学设计的研究"课题JCJYB16032402的研究成果

在线出版日期：2018-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：55-57