素养为本·能力为重:推进学科评价创新的巴蜀经验

摘要：

重庆市巴蜀小学在"基于学科的课程综合化实施"改革中,聚焦学科评价中的重点与难点问题,构建校本评价体系,促进学生核心素养培育的校本落地.学校全面全程设计学生日常评价体系,在课堂观察、学业测评、项目学习评价、表现性评价、评价数据挖掘与结果应用等领域进行了多元探索.

关键词：学科评价、学生核心素养、教育质量评价、关键能力培养、学科工作坊

分类号：G62(初等教育)

资助基金：重庆市教育科学"十二五"规划2014年度"未来教育家"培养专项课题——"小学学科课程综合化实施研究"课题2014-JYJ-02的研究成果之一

在线出版日期：2018-04-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：8-12