整合实施:突破德育瓶颈的校本尝试

摘要：

课程整合是深化义务教育课程改革的重要内容之一.近几年来,针对现有的德育课程过于强调学科本位,割裂了其与相关学科、与学生生活实际和社会实践的联系,使品德知识很难向品德行为转化等老大难问题,浙江省丽水市莲都区囿山小学积极探索"1+X"德育课程整合实施的有效途径,努力寻求学校德育新的生长点和突破口.

机标关键词：课程整合、德育课程、教育课程改革、学校德育、学科本位、行为转化、生活实际、社会实践、品德、浙江省、生长点、莲都区、丽水市、知识、义务、学生、小学

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2018-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：51-52