专业自信和专业自觉:良好师生关系的起点

摘要：

大量研究证实,良好的师生关系是中小学教师获得职业幸福感的主要源泉.然而在现实中,并非所有教师都能拥有良好的师生关系.受积极心理学的启发,从2013年起,笔者带着一个研究小组进入北京某小学,通过与数十位来自不同学段的教师、学生和家长的深入访谈,聆听他们讲述日常教育教学生活中令他们感觉快乐、成功或有成就感的师生互动案例,并进行了三年的资料收集、文本阅读等分析研究后发现,倘若教师能主动在以下几方面进行修炼,则将有助于良好师生关系的构建和发展.

机标关键词：专业、自信、师生关系、中小学教师、积极心理学、资料收集、教学生活、文本阅读、师生互动、日常教育、感觉快乐、幸福感、职业、小组、家长、构建、访谈、成就、北京、案例

分类号：G45;G40

在线出版日期：2018-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：41-42