由PISA2015测试探寻理科教学及评价改进的"风向标"

摘要：

在对PISA2015测试及其结果进行研究的基础上,分析PISA2015测试带来的国际理科教育趋势:科学素养是学生核心素养的重要组成部分,能力培养是学生科学素养提升的关键;知识的内涵扩展了,需要特别关注知识"冰山"下的内容;注重学生积极态度的培养与引导.PISA2015测试给我国理科教育评价及其研究带来启示:要关注教育评价及其系统研究,注重学生能力与认识方式的形成,关注实践学习与正向态度的培养与引导.

关键词：PISA2015、科学素养、内容性知识、程序性知识、认识性知识、理科教育评价、教育评价、正向态度

分类号：G63(中等教育)

资助基金：北京教育科学"十二五"规划青年专项课题"北京市中小学生科学素养发展水平的评价研究——基于学习进阶"课题CAA14006的研究成果之一

在线出版日期：2018-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21