哪些因素在影响中国学生学习成绩?—基于PISA2015中国四省(市)学生数据的多水平分析

摘要：

基于PISA2015中国四省(市)数据,对影响学生学习成绩的因素进行多水平分析,结果发现,学校规模、班额、学校硬件资源、科学活动参与指数等被教育者所重视的变量,对学生科学成绩并没有显著预测作用;对学生学习影响较大的因素,主要有学生家庭社会和文化地位指数、学习动机、课堂纪律氛围、教学方式、师生消极行为等.校长要深刻认识学校教育质量提升的复杂性,基于本校具体情况提出改进计划.

关键词：PISA2015、学生成绩影响因素、科学素养、非认知因素、教师反馈、教学领导力、多水平分析

分类号：G63(中等教育)

资助基金：北京市教育科学"十二五"规划重点课题"中小学教学领导力的诊断与提升研究"AHA13134;中央高校基本科研业务费专项资金资助项目的研究成果

在线出版日期：2018-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-12