让质量标准内化为区域教育改革的自觉行动 —— 区域推进教育质量综合评价改革的"重庆探索"

摘要：

重庆市探索建立教育质量内控体系新策略,引导区域教育行政部门及学校提升自评能力,自觉开展、融入教育质量综合评价改革.用质量标准绘制教育发展蓝图,将立体质量模型转化为引导区域提升教育质量的行动基础,将质量标准统整为教育综合配套改革的一致性指标.确立市、区(县)、校三级教育优质发展质量指标体系,开发共享、共用评价工具与分析技术.建立基于评价促进共同发展理念的三级评价机制,运用"互联网+"评价技术、分层分类报告的诊断改进策略,关注区域、学校各层面的真实获得.

关键词：教育质量综合评价、质量标准、学校立体质量模型、工具资源包、内控体系、评价实践共同体

分类号：G63(中等教育)

资助基金：重庆市2014年度社科规划博士项目"教师文化自觉的理论建构与实践策略研究"项目2014BS122的研究成果之一

在线出版日期：2017-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：5-8