场景时代学校课程品质的表达

摘要：

以人为逻辑、以体验为核心、以连接为中心、以群智化为特征的场景时代即将到来.场景正在成为课程建构的“方法论”,课程自身的物质属性与外显方式也会随之呈现不同于已往的品质表达:以“具身”为哲学逻辑的场景定位、以“劣构”为思维逻辑的场景方案、以“浸入”为体验逻辑的场景造势、以“连接”为生态逻辑的场景学习.

关键词：场景时代、学校课程品质、具身教育、劣构问题、沉浸

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2017-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31