项目学习何以可能?——基于山西的实践与思考
项目学习是可以最大可能地承载“融通”“应用”等“核心素养”之核心理念的新教育模式.近几年,山西一些学校积极推进项目学习的探索性实验,自编项目学习手册,将每学期的教学任务分解成若干项目,学生以做项目的方式进行学习.实验研究努力将课标、教材、教学融为一体,将知识、能力、价值融为一体,将学科课程、研究性学习、社会实践活动融为一体,将自主、探究、合作、展示融为一体,将学与用融为一体;希望通过探索,在更完整地理解“课程”、重新审视“课堂”的概念、在项目统筹下实现课程一体化、从储备性学习走向应用性学习等方面,有一定的理论突破.
项目学习、课程一体化、储备性学习、应用性学习、项目学习手册、学习流程
G63(中等教育)
2017-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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