小学校·大阅读:让阅读引领师生成长
河南省濮阳市实验小学不断探索提高课内外阅读教学效率的方法和途径,形成了以阅读书、阅读人、阅读学校、阅读社会为途径的“大阅读”策略,在学校构建了良性的阅读生态,形成了独具特色的阅读文化.1.读什么:明确阅读方向与内容其一,拓展阅读范畴,构建有效阅读模式.我们所提出的“阅读书”,不仅是指阅读有字的课本和课外读物,还包括一些无字的图画书;不仅指阅读文字,还包括阅读数字、符号、图画、音符等;不仅指语文学科的阅读,还包括数学、英语、音乐、美术等多学科的阅读.
2017-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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