兴趣·自由·规范:国际学校图书馆阅读课程的实施经验

摘要：

图书馆阅读课程正在走进我国中小学,但在阅读内容、组织形式、效果评价等方面存在诸多问题.解读北京多所国际学校图书馆阅读课程实施特点,为我国中小学图书馆阅读课程改进提供借鉴.国际学校图书馆阅读课程体现出“兴趣先导”“自主选择”“多元评价”的实施特点,阅读内容选择注重学生阅读兴趣与乐趣同行,阅读组织形式遵循自由与规范并重的原则,阅读评价注重对学生进行个性化可持续发展指导.

关键词：阅读课程、图书馆课程、阅读评价、个性化诊断

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2016-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：42-44