需求—资源—未来:小学校本课程创新的出发点

摘要：

校本课程开发给予了学校课程创新的空间,但也存在课程创新主体缺失积极性、课程资源缺乏统整性、课程开发形式化等问题.基于北京大学附属小学的实践经验,提升校本课程开发创新品质应以儿童兴趣为本、尊重师生需求,围绕学生核心素养的培养,推进课程建设共同体的形成.

关键词：校本课程开发、学校文化、自主排课实验、课程建设共同体、课程项目化、北大附小

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2016-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：40-41