用数据说话:提高学校诊断的科学性与有用性

摘要：

定量分析在学校诊断中具有特殊意义.有了数据和定量分析,才能更客观地描述学校的优势与不足,区分事态的轻重缓急,找出优先发展事项;有定量数据的深入分析,才能找到制约学校发展的关键因素,从而"对症下药",找到有针对性的改进措施;有定量数据作为基线,对学校发展的评估才有说服力,才能真正结合绩效管理驱动学校发展.评估者要加强定量分析,用数据说话,以提高学校诊断的科学性与有用性.

关键词：学校诊断、定量分析、定性分析、SWOT分析、绩效管理、SMART原则、关键绩效指标

分类号：G63(中等教育)

资助基金：北京市教育科学项目AHA13134

在线出版日期：2015-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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