构建生长性学校生态系统模型
近年来,在探索新的育人模式的过程中,在全体教职工和有关专家的共同努力下,北京市十一学校初步构建起了一个以教师、课程、治理结构为显性要素,以教育创新生态系统、学生个性化成长系统、学生学习支持系统为隐性要素的生长性学校生态系统模型.图1模型中三角形的三个顶点,指向学校生态系统中的三大显性要素——教师、课程、治理结构.对于学校发展来说,除了校舍、设备等硬件外,这三大显性要素也是校园里相对可感的“第二硬件”,在这些领域里,学校应该集中力量、统一目标、整合资源,铸就学校发展的“基础设施”,在有些方面甚至可以统一标准.
2015-12-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
47
