”跨越临界点”教师培育计划

摘要：

在北京市十一学校,有很多教师处在这样一种状态:他们都是比较成熟的中青年教师,他们日复一日辛勤耕耘、认真负责,”恰到好处”地为每一个学生找到发展点,在每一个学生成长的必经之路上静心等侯、温暖陪伴、适时点拨,但他们很少想过什么才是自己专业成长道路上的”恰到好处”.

在线出版日期：2015-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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