“能动研修”:让校本科研真实地生长

摘要：

吉林省长春市第七十二中学探索具有学校特色的“能动研修校本科研模式”.在校本课题的生成中,强调让“真问题”生成“真课题”.在课题运作中,建立以人为本的一体化校本课题管理机制,通过创设“场、力、点、线”四大情境提高科研实效.在课题的结果呈现中,通过汇集、提升、打造、推广四个“车间”,形成一条成果转化的“流水线”,打磨科研“真成果”.

关键词：能动研修、校本科研、校本培训、“真问题”、学术团队式研修

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2015-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：47-48