“二元五次”常态课研训模式的实践研究

摘要：

广东省广州市荔湾区在“基于常态课研训一体化区域教研模式的实践研究”中,构建了基于常态课课例研究的“二元五次”研训模式.其中“二元”是指两次观课,“五次”是指基本流程中包括五个环节,即合作课堂设计—教学及同伴观课—反思及评估修订-修订后再教及观课-再反思及结果分享.在研究实践中,建构了“同课循环”“多课一题”“同课擂台”“师徒同课”四种具体的操作模式.

关键词：课例研究、“二元五次”研修模式、研训一体化、“同课循环”、”多课一题”、“同课擂台”、“师徒同课”

分类号：G63(中等教育)

资助基金：本文为广东省教育科学“十二五”规划项目“基于常态课研训一体化区域教研模式的实践研究”课题编号:2011TJK218的研究成果之一.

在线出版日期：2015-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：43-45