“整理课”:让学生在整理中学会学习

摘要：

浙江省温州市籀园小学坚持开设”整理课”校本课程十余年,帮助学生建立个性化的学习方法和学习策略系统.“整理课”包括整理学习心情、学习工具、课堂学业、学习方法和学习策略四项内容,按照六年一贯、循序渐进的原则进行课程目标设计.实施“整理课”教学,要综合运用“特殊教学模式”和”一般教学模式”,加强过程指导,突破学科界限,建立民主开放、动态发展的评价机制.

关键词：校本课程、整理课、认知图式、整体性学习、特殊教学模式、一般教学模式

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2015-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：42-44