让儿童享有充分的自由探索空间——从日本科学家频获诺贝尔奖谈起

摘要：

日本科学家频获诺贝尔奖.日本获奖者对中小学时代的回忆,有一些共同的特点.他们都有一个自由宽松的童年;他们在童年受到的干涉都比较少,好奇心很少受到压抑;绝大多数获奖者在少年时代就发展了在体育和艺术方面的兴趣;他们都喜欢读书;少数获奖者在小学高年级时开始有出色的表现,多数到了中学特别是高中以后开始发奋,表现出坚强的意志品质.自由探索是兴趣产生的条件,是创造性的源泉,基础教育要始终注重为儿童创设充分的自由探索的教育环境.

关键词：诺贝尔奖、日本教育、自由、兴趣、公立学校、创造性

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2015-02-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：53-54