从“看见”孩子到“发现”孩子
一个根雕艺术家去寻找树根之前,不会是构想好根雕形象后,再按图索骥,去找相似的树根,而是在找到树根之后,再依据树根的形状去雕塑.这告诉我们教育者,要创造适合学生发展的教育,而不是选择适合教育的学生.卢梭在《爱弥儿》中说,教育的影响必须与儿童的自然发展相一致.孩子们站在我们面前,我们非常容易看见的是群生像,但作为教育者,我们更应该善于透过表象看到更深层的东西,发现每个孩子的独一无二之处,挖掘出他们成长中蕴含的多种可能性的种子,顺势加以激发、引导、升华,让每个孩子都成长为最好的自己.
2014-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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