实践·反思·重构:优秀班主任专业成长路径的个案研究

摘要：

采用个案跟踪方式,对四名不同层次的班主任的成长路径进行实证研究.认为优秀班主任与普通班主任专业成长路径的分殊主要在于:能否主动对已往的班级管理经验进行理性反思;是否有勇气将理性反思的成果应用于实践,重构班级管理行为.

关键词：班主任专业成长、班级管理经验、班级管理模式、班级管理风格、重构班级管理行为

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2014-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：37-39