行动研究:学校“个性化教学”改革的推进器

摘要：

东北师范大学附属小学自2011年起,开始推进以“珍视群体中的每一个学生”为价值追求的“个性化教学”改革.这一改革是涵盖了教学理念、内容设计和课程实施等多维度的综合改革,以“行动研究”为推进改革的主要方法,围绕行动研究“参与、系统、改进、公开”等基本特征进行实践探索,研究的问题兼顾改进教学的“内容”与“过程”,研究成果在全校“公开分享”,并“反哺实践”,使教师由研究的“旁观者”变为“局内人”.

关键词：行动研究、"个性化教学"、教学改革、教学改进、成果"发表"、东北师范大学附属小学

分类号：G62(初等教育)

资助基金：2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"个别化、个性化教学的理论与实践研究"11YJA880123的研究成果之一

在线出版日期：2014-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38