课堂教学中教师“站位”与“行走”的行为方式研究

摘要：

“站位”与“行走”是两个最基本也最不引人注意的课堂教学行为.通过观察、分析与研究,提出三个设计理念,即教师要“站位”与“行走”在尊重学生、师生平等的位置上,师生恰当的心理距离上,鼓励、激励学生的位置上.根据教师在课堂教学中的共性行为,提出“站位”与“行走”的三项基本原则和九项策略建议.

关键词：课堂教学行为、“站位”、“行走”、“注意力”理论、“有意注意”、“无意注意”

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2014-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：33-35