学校核心价值观的发现与培植——以“儿童生长”文化主题实践为例

摘要：

学校核心价值观始终处于动态流动和主动建构的过程中.学校核心价值观的自我发现与培植,是学校在新的发展阶段需要应答的文化课题,必须“从学校实际出发”、“学校成员主体参与”、“在学校真实的生活事件与过程中获得”.其选择与定向,可以从关于课堂教学的经验梳理和问题冲突的集体思辨出发；其拓展与深入,应该在主题活动推进和学校故事传播中前行.

关键词：核心价值观、儿童生长、学校文化

分类号：G62(初等教育)

在线出版日期：2013-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21