专访佐藤学:“学习是相遇与对话”

摘要：

佐藤学认为,真正的学习是协同学习,包含相互倾听、有挑战性、符合学科本质三个因素.倾听他人的声音是学习的出发点.一些小组合作学习往往是“相互说”,而没有实现真正的“相互学”.课例研究的重点不是放在“应当如何教”上,而是探讨学生的学习是否真实地实现；观摩者不是“对执教者建言”,而是关注自身从中“学到了什么”.推进“学习共同体”建设,必须以儿童与教师的学习为中心,遵循少则多、简则优、小则精的原则,给教师腾出研究的时间.

关键词：佐藤学、学习研究、"学习共同体"、合作学习、对话、课例研究

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2013-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25