教师为什么要写作——关于写作与研究关系的学理分析

摘要：

片面的理解教师的研究是实践的研究,把写作与研究分割开来是一种认识误区.写作本身是研究的一种方式,是研究不可或缺的一个组成部分:写作是反思的主要载体,写作探明了研究的边界,写作是为了交流和评价.

关键词：教师发展、教育研究、教师写作、实践反思

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2011-07-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：41-42