对教师发展的新理解——解读《”新基础教育”论》之”教师发展”观

摘要：

@@ 当教育变革逐渐由酝酿走向具体实践时,教师发展越来越成为决定改革成败的核心要素.教师发展的价值并不仅仅体现在为学校转型性变革提供持久动力,更重要的还在于,教师作为教育实践中的生命个体,其自身也面临着生命能量的积聚、转化、释放、生成等人生课题.在这个意义上,重建一种新的教师发展观,其意义并不亚于全方位的学校教育变革.2006年9月,由教育科学出版社出版的叶澜教授的新著《”新基础教育”论--关于当代中国学校变革的探究与认识》(以下简称《新论》)在教师发展问题上作了诸多突破性的探索.

机标关键词：教师发展观、解读、教育变革、学校转型性变革、新基础教育、能量的积聚、科学出版社、学校变革、教育实践、生命个体、人生课题、教师作为、核心要素、改革成败、发展问题、当代中国、持久动力、转化、重建、价值

分类号：G45;G47

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：54-55