如何把握教师培养中的”度”?

摘要：

@@ 教育生态学认为,教师的”生态发展”是极为重要的.笔者发现,在教师培养工作中,存在着有违教师”生态发展”的现象,例如无休止地提升培养目标,开齐菜单,上足发条,企盼教师发展一蹴而就.事实上,推进教师的专业发展,不能只凭校长的一相情愿,应该遵循教师发展的生态规律,在具体操作中把握好”度”.

机标关键词：教师发展、生态发展、教师的专业发展、教育生态学、生态规律、培养目标、培养工作、校长、提升、发条、操作、菜单

分类号：G47;X32

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46