高中学分制是否该慢些走?

摘要：

@@ 我国新一轮高中课程改革正在逐步推进.高中学分制的实验和推行,将从课程管理制度上保证多样化的课程内容,给学生更多的选择机会.中学实行学分制最早起源于19世纪末20世纪初的美国.目前在高中阶段实施学分制的国家主要集中在欧美以及亚洲的日本、韩国和印度等.自中学学分制诞生以来,各国对它的讨论就没有停止过,我国历史上断断续续实行中学学分制的艰难经历,也体现出了它的矛盾性.在现阶段,学分制改革能否顺利推行?综观第一、二批5个实验区的具体情况,以下几个无法回避的现实问题,将直接制约学分制的实施效果.

机标关键词：高中学分制、中学学分制、课程管理制度、高中课程改革、实行学分制、实施学分制、现实问题、实验区、实施效果、课程内容、高中阶段、矛盾性、制约、印度、亚洲、学生、选择、日本、起源、欧美

分类号：G63;G42

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23