网络叙事研究:让沟通无障碍

摘要：

@@ 教育叙事研究以教育教学故事为载体,通过与读者(听者)对话和教师自我反思,探索教师行动的意义.教师叙述教育教学故事的过程,也是教师发现自我、认识自我、提高自我的过程.因此,教育叙事研究被视为促进教师专业发展的一种有效方式.但是,以书面为载体的教育叙事研究在对话的时间、空间和对象上存在局限性.中小学教师通常只能与校内教师分享自己的教学故事,但碍于利益关系和”面子”问题,叙事者与听者在对话时往往心存顾忌,导致对话的真实性和深刻性大打折扣.

机标关键词：网络、教育叙事研究、教师自我反思、教育教学、对话、故事、中小学教师、载体、认识自我、利益关系、教师专业、教师行动、叙事者、深刻性、局限性、折扣、叙述、空间、对象、读者

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-26