教师参与的意涵与实施策略

摘要：

教师参与的概念源于西方管理学中的参与管理,它具有丰富的意涵,主要是指教师参与学校的管理与决策.教师参与可以有多种方式和实施策略,它强调”以人为本”、合作与沟通、多元化技术的使用、参与制度和机制的建设以及专业化培训,但在实施过程中要避免走入理想主义、情感式参与和恩赐式参与三大误区.

关键词：教师参与、教师参与的意涵、教师参与的策略、教师参与的误区

分类号：G47(学校管理)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-19