把教育理论转化为生产力

摘要：

@@ 对中小学的校长和教师而言,什么样的教育理论最有价值?这一问题的提出,并非空穴来风,它来源于当下的现实:随着以”新基础教育”、”新课程”等为代表的中国基础教育改革的逐步深化,各种体现了时代精神的教育理论纷纷涌来.如何结合自己学校的实际进行校本化选择,如何将这些理论加以消化吸收,转化为自身发展的资源和动力?这些都成为迫在眉睫的问题.解决这些问题的方式,可以归结为两个方面:一是选择,即从林林总总的教育理论中,进行有针对性的重点选择;二是转化,把理论的力量、思想的力量转化为实践的力量.

机标关键词：教育理论、理论转化、选择、基础教育改革、新基础教育、消化吸收、它来源于、时代精神、力量转化、中小学、有价值、新课程、校本化、资源、中国、学校、校长、思想、实践、林林

分类号：G72;G42

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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