质疑学生评价新模式

摘要：

@@ 传统的学生评价以单一的考试为基础,已无法满足新课程改革的需要.在当今教育领域,一些新的质性评价方法已被倡导和运用,如成就评价、情境测试、真实评价或文本评价等.与传统的评价模式相比,新的评价模式以促进学生个体的发展而不是甄别和选拔学生为目的,更注重学生个体的参与,重视学生终身学习能力的培养.这对改进已往以考试为主的评价模式具有重要意义.但新的学生评价模式本身也存在着某些弊端.

机标关键词：学生评价模式、学生个体、学生终身学习、新课程改革、能力的培养、个体的发展、真实评价、评价方法、考试、教育领域、成就评价、甄别、运用、选拔、文本、基础、测试、弊端

分类号：G71;G42

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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