应提高学校在课程管理中的主体地位

摘要：

@@ 长期以来,我国实行的是中央集中统一的课程管理体制,学校在课程管理中的主体地位并没有受到应有的重视.1999年6月13日<中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>颁布后,学校课程管理才被提到议事日程.现在,我国”实行国家、地方、学校三级课程管理”,这既是建立与社会主义市场经济相适应的教育管理体制的要求,也是顺应”共同参与课程决策”的国际潮流的需要.为了克服”大一统”的惯性,切实进行课程管理体制的改革,我们有必要进一步加强对学校在”三级课程管理”中主体地位的认识.

机标关键词：学校课程管理、三级课程管理、课程管理体制、社会主义市场经济、全面推进素质教育、深化教育改革、中共中央、议事日程、课程决策、国际潮流、地位、国务院、国家、惯性、颁布

分类号：G42;G4

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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