“多元智能”理论如何为课堂教学服务？

摘要：

@@加德纳的“多元智能”理论引入中国以来，已由山东诸城、北京、上海、台北等地率先在学校中应用，并取得了诸多成就。但是，目前的实验显示了这样的特征：“多元智能”理论的主流成果多在课外，比如在学校范围内成立各种兴趣小组、发挥个别同学的兴趣特长等；即使将“多元智能”与……

机标关键词：多元智能、理论、课堂、学校、兴趣小组、山东诸城、加德纳、中国、应用、显示、特征、台北、实验、上海、成就、成果、北京

分类号：G4(教育)

资助基金：中国教育学会重点项目

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15