“主问”探幽 微发深处

摘要：

@@ 我校自1997年10月开始尝试使用“主问”教学法(即在教学中促使学生主动发问)，取得了一些初步成果。我们首先在语文学科教学中(目前已扩展到其他学科)强化学生的问题意识。经过强化、萌发、形成三个阶段的训练，学生已经能够较为自觉地学习，在课堂教学中能够提出与语文...

机标关键词：语文学科教学、学生主动、问题意识、其他学科、课堂教学、教学法、训练、学习、萌发、扩展、成果

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14