基于情境认知理论的教学设计——以"运动的合成与分解"为例

摘要：

以"运动的合成与分解"为例,依据情境认知理论进行课堂建设初探,旨在帮助学生建构物理知识体系,增强物理观念,实现物理学科的育人价值.

关键词：情境认知理论、运动的合成与分解、教学设计

所属期刊栏目：52

分类号：G632.42(中等教育)

在线出版日期：2023-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37