基于SOLO理论的高中物理演绎推理能力评价研究

摘要：

新课程关注对学生科学思维的培养,强调对学生物理演绎推理能力的考查和评价.演绎推理是一个动态的过程,这就使得演绎推理的过程往往因学习个体、学习环境等不确定因素的变化而变化,因此,演绎推理过程具有一定的开放性,由于缺乏评价学生物理演绎推理能力的工具,因此增加了评价物理演绎推理能力的难度,运用SOLO分层评价理论对学生的物理演绎推理过程中的表现进行量化评价,不失为一种客观全面的评价方法.

关键词：SOLO理论、演绎推理能力、评价

所属期刊栏目：52

分类号：G632.0(中等教育)

在线出版日期：2023-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1-3