初中和高中物理"进阶式"教学衔接案例研究——以"摩擦力"教学设计为例

摘要：

基于"进阶式"教学的特点:把物理核心概念、核心规律教学分成若干个阶段,通过难点分散、重点分步、层层递进的实施.以"摩擦力"为例,通过初中和高中物理教学设计对比,分析如何利用"进阶式"策略实现无缝衔接,总结出以"情境化、任务化"的形式组织教学,以发展学生核心素养,实现能力提升.

关键词："进阶式"教学、初高中物理、教学衔接、教学案例、摩擦力

所属期刊栏目：52

分类号：G632.42(中等教育)

资助基金：广西教育科学十四五规划专项课题2022ZJY1968

在线出版日期：2023-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：24-27