落实核心素养 培养高阶思维——以"温度"一节为例

摘要：

以"温度"教学设计为例,论述在"双减"背景下,如何从课堂变革开始,落实物理学科核心素养,提升学生高阶思维能力,促进深度学习的发生,促进学生全面发展.

关键词：课程标准、物理学科核心素养、高阶思维、深度学习

所属期刊栏目：52

分类号：G632.41(中等教育)

在线出版日期：2023-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28