促进科学探究中"解释"能力的思考

摘要：

"解释"是科学探究中必不可少的要素之一.根据新课标的要求,"解释"应包括基于证据的描述、分析比较、推理论证、归纳结果等环节.目前"解释"教学存在过于重视应然结果的获得,缺乏行之有效的教学策略等问题,通过显化科学解释方法,营造自主解释的氛围,搭建脚手架,创设认知冲突等教学策略,促进学生"解释"素养的提升和发展.

关键词：科学探究、解释、证据、教学策略

所属期刊栏目：52

分类号：G632.42(中等教育)

在线出版日期：2023-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-34