基于科学史的关键能力培养实践——以"牛顿第一定律"为例

摘要：

以科学史作为教学资源重构牛顿第一定律课例,通过比较多人的研究过程,匹配科学学科关键能力要素,融合科学史构建牛顿第一定律的教学内容,渗透科学家的研究方法和观点内容,培养学生的学科关键能力.

关键词：关键能力、科学史、教学资源、科学教学

所属期刊栏目：51

分类号：G632.0(中等教育)

在线出版日期：2023-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：30-34