递进思维 悟用方法 引导探究——以"非常规方法测量物体密度"教学为例

摘要：

以"非常规方法测量物体密度"教学为例,通过设置思维递进式问题引导学生分析探究,激活思维、运用方法逐层解决问题,完成实验方案的设计;在制订方案的过程中,通过对递进思维式问题的解决,促进学生科学思维素养的提升.

关键词：实验方案、密度测量、递进思维、科学探究

所属期刊栏目：51

分类号：G632.4(中等教育)

资助基金：广东省教育科研十三五规划项目2018YQJK344

在线出版日期：2023-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20